細(xì)讀文本，讓閱讀充滿“語(yǔ)文味”

語(yǔ)文教學(xué)就應(yīng)該有“語(yǔ)文味”，這種“語(yǔ)文味”是指讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到的一種既令人陶醉，又富有文化氣息與教學(xué)個(gè)性的自由境界與詩(shī)意美感。因此，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去掉冗余的分析，轉(zhuǎn)而關(guān)注文本的整體性；重視語(yǔ)言實(shí)踐，注重文本的語(yǔ)言元素；關(guān)注文本與學(xué)生日常生活之間的關(guān)聯(lián)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式；在文本情境中體悟思想感情，鑒賞語(yǔ)言運(yùn)用等。（剩余2379字）