例談“常賽”四步走 學(xué)練應(yīng)用顯身手

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在教學(xué)實(shí)踐中做到“常賽”，就需要賦予“賽”更多的形式和功能?；趯W(xué)情與學(xué)練需要，應(yīng)多樣性、趣味性地組織比賽，促使學(xué)生更好地熟悉及掌握技能。本文以《籃球——原地雙手胸前傳接球》一課為例，闡述各教學(xué)環(huán)節(jié)中遞進(jìn)的“常賽”安排。

一、技術(shù)學(xué)練之“賽”

賽前，學(xué)生僅有運(yùn)球及日常積累的籃球經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)學(xué)情設(shè)問(wèn)“2人相互傳接球時(shí)，怎么傳、傳至隊(duì)友身體哪個(gè)部位最穩(wěn)、最舒服”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生嘗試體驗(yàn)傳接球，而后進(jìn)入“揭示問(wèn)題答案，教授原地雙手胸前傳接球技術(shù)并練習(xí)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的認(rèn)知進(jìn)入泛化階段。（剩余1199字）