真實(shí)情境下的教學(xué)：探析化學(xué)符號(hào)的三重意義

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一、問(wèn)題的提出

化學(xué)符號(hào)是化學(xué)學(xué)科特有的語(yǔ)言，能夠用簡(jiǎn)單的符號(hào)和公式表示化學(xué)元素和化合物的組成和性質(zhì)。目前，對(duì)于在實(shí)際語(yǔ)境下探究、探析、翻譯化學(xué)符號(hào)的研究還比較缺乏，相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容也較為有限。進(jìn)行這類跨學(xué)科研究，可以為學(xué)生提供更多真實(shí)情境下解決符號(hào)理解問(wèn)題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生理解真實(shí)語(yǔ)料的能力，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、拓寬視野，并引導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)領(lǐng)域。（剩余2317字）