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學科評估如何以評促建：美國明尼蘇達大學GRIP計劃的實踐與啟示

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作者簡介：崔育寶，中國科學技術大學公共事務學院特任副研究員，合肥230026；吳兆勝，中國科學技術大學公共事務學院碩士研究生，合肥230026；秦進（通訊作者），中國科學技術大學研究生院學科建設處處長，副教授，合肥230026。

以評促建是學科評估實施的初衷與目的。然而實踐中，學科評估與學科建設間的評建分離問題仍然突出，學科評估的以評促建作用發(fā)揮不足，甚至對學科建設帶來負面影響。（剩余11506字）

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