幼兒園管理質(zhì)量與班級課程實施質(zhì)量的關(guān)系：一個跨層次中介模型

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編者按：本期由南京師范大學(xué)虞永平教授主持的“走向優(yōu)質(zhì)——中國幼兒園教育質(zhì)量評價”專欄是中國學(xué)前教育研究會“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“中國優(yōu)質(zhì)幼兒園評價標(biāo)準(zhǔn)研究”的第二批重要成果。該課題組曾在本刊2021年第1期呈現(xiàn)了其研制的評價工具及運(yùn)用該工具對我國幼兒園教育不同質(zhì)量領(lǐng)域的評價結(jié)果。本期專欄是該課題組在已有研究基礎(chǔ)上對各質(zhì)量領(lǐng)域之間關(guān)系及其對兒童早期發(fā)展影響的進(jìn)一步探討，必將引發(fā)國內(nèi)廣大讀者對學(xué)前教育質(zhì)量與實踐的進(jìn)一步反思，進(jìn)而推動我國學(xué)前教育課程和實踐改革，同時也將有助于國外相關(guān)學(xué)者了解我國學(xué)前教育質(zhì)量發(fā)展的前沿與動向，為國際學(xué)前教育質(zhì)量研究增添豐實的中國經(jīng)驗。（剩余20667字）