游戲化學(xué)習(xí)反饋系統(tǒng)真的能提升學(xué)生成績(jī)和改善情感態(tài)度嗎？

——基于37項(xiàng)Kahoot!相關(guān)實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究的元分析

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摘要：游戲化學(xué)習(xí)反饋系統(tǒng)雖然廣泛應(yīng)用于教學(xué)，但其對(duì)學(xué)生成績(jī)和情感態(tài)度的影響仍無(wú)定論。為此，文章以Kahoot！為游戲化學(xué)習(xí)反饋系統(tǒng)的代表，對(duì)發(fā)表于2013年3月～2024年2月國(guó)內(nèi)外的37篇Kahoot！相關(guān)實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行元分析，發(fā)現(xiàn)：從總體效果上看，應(yīng)用Kahoot！教學(xué)能顯著提升學(xué)習(xí)成績(jī)（g=0.664）和改善情感態(tài)度（g=0.405）；從調(diào)節(jié)效果上看，Kahoot！對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的促進(jìn)作用主要受學(xué)科和干預(yù)時(shí)長(zhǎng)的影響，對(duì)情感態(tài)度的改善作用主要受知識(shí)類型的影響。（剩余15608字）