Z世代大學生參與閱讀推廣活動反饋機制研究

——以北京郵電大學為例

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摘要：本文從讀者的參與度、受益度和認可度三個核心維度進行調(diào)研和統(tǒng)計，實證分析讀者受益度和認可度對閱讀推廣活動參與度的影響機理。結(jié)果顯示，讀者受益度是驅(qū)動Z世代大學生積極參與閱讀活動的首要且關鍵因素，讀者認可度對讀者的參與度產(chǎn)生顯著影響。因此，高校圖書館應立足提升讀者受益度的核心目標，重視讀者認可度，緊密圍繞不同年級層次與個體多元化需求，精心設計閱讀推廣活動，激發(fā)Z世代大學生的閱讀興趣，促進群體閱讀行為的形成，進而在潛移默化中提升其綜合運用多學科知識的能力。（剩余5134字）