生成式人工智能如何影響學(xué)生發(fā)展

——基于31項實驗與準實驗研究的元分析

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摘要：生成式人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，但其對學(xué)生發(fā)展的影響效果仍存在爭議。通過對31項實驗和準實驗研究的元分析發(fā)現(xiàn)，生成式人工智能對學(xué)生認知、行為能力和情感態(tài)度方面的發(fā)展具有中等程度的正向影響。具體而言，生成式人工智能在認知層面能夠加深學(xué)生對概念的理解；在行為能力層面能夠提高學(xué)生的基本技能和能力，有效培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)造力等高階思維能力；在情感態(tài)度層面能增強學(xué)生的價值認可，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度動機，提升自我調(diào)節(jié)和監(jiān)控，增強獲得感和效能感。（剩余18690字）