加拿大身體素養(yǎng)測評中的定性評價與定量評價

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摘要：自從身體素養(yǎng)被國內(nèi)外各界學者和政府所關注，它就以面向人類全生命周期健康促進的價值被推廣研究，尤其在體育教育領域展現(xiàn)出了理念革新、目標支撐等意義。教育理念的發(fā)展也必將促進教學內(nèi)容、教學方法以及評價模式的重構(gòu)，盡管目前身體素養(yǎng)測評工具的研究取得了一些成果，但測評方式的選擇、標準的建立和工具的開發(fā)都很大程度上取決于體育教育工作者對這一理念的理解，研究認為在進行身體素養(yǎng)測評的相關實踐中需要充分考慮到身體素養(yǎng)的概念基礎，緊密貼合其哲學內(nèi)涵來全面地衡量這個概念，盡可能忠實于身體素養(yǎng)的“整體性”，將定性評價與定量評價合理地應用于評估實踐中，對以避免立分離地去評估身體素養(yǎng)的各個維度，從而導致各維度關注失衡的風險，與身體素養(yǎng)目標相背離。（剩余5205字）