體質(zhì)健康促進生態(tài)模型的構(gòu)建研究

——以高中生為例

摘要：為了維持和促進高中生的體質(zhì)健康水平，為相關體質(zhì)健康促進研究提供參考，本文利用文獻法、訪談法、內(nèi)容分析法，在麥克羅伊的生態(tài)模型的理論基礎上提出了高中生體質(zhì)健康促進生態(tài)模型。所構(gòu)建的高中生體質(zhì)健康促進模型共分為五個維度，基礎層為個體因素，包括學生的自我健康認知、個體健康行為、自我調(diào)節(jié)能力等;第二層為人際關系因素，包括家庭關系、同學關系、師生關系及其他社會關系等;第三層為組織因素，即學校的生活環(huán)境;第四層為社區(qū)因素，即社區(qū)的體質(zhì)健康促進環(huán)境;最頂層為政策因素，包括國家與地方相關政策、法律、法規(guī)等。（剩余4143字）