學(xué)科競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)下的專業(yè)課程教學(xué)改革與探索

——以無線傳感器網(wǎng)絡(luò)課程為例

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摘 要：為了在無線傳感網(wǎng)絡(luò)課程中有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合設(shè)計(jì)能力，以學(xué)科競(jìng)賽為驅(qū)動(dòng)開展了課程教學(xué)改革探索。提出課程改革的三個(gè)階段，即課題啟動(dòng)、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)，針對(duì)教學(xué)方式、課程組織形式、評(píng)價(jià)方式等方面給出了具體的改革措施。采用課賽結(jié)合的教學(xué)模式可以充分利用競(jìng)賽，以行業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)新產(chǎn)品為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。（剩余4213字）