怎樣培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)抽象能力

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收稿日期：2023-10-15

作者簡介：汪延茂（1944-），男，中學(xué)物理特級教師，主要從事中學(xué)物理教學(xué)研究。

摘   要：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)抽象能力是各門學(xué)科教學(xué)的共同任務(wù)，通過史實(shí)和事例來說明在物理教學(xué)中“創(chuàng)設(shè)物理情境，學(xué)好語文和數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒別與概括能力”十分重要，進(jìn)而闡明培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)抽象能力的三條途徑，分別為“創(chuàng)設(shè)物理情境”“學(xué)好語文和數(shù)學(xué)”以及“培養(yǎng)鑒別與概括能力”。（剩余4359字）