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定向運動練習對大學生空間定向能力的影響：來自行為學和fNIRS的證據

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摘      要：探討定向運動練習對大學生空間定向能力的影響及其腦機制，為提升人的空間認知能力提供新途徑和科學依據。以48名大一學生為研究對象，隨機分為實驗組和對照組，對實驗組進行8周定向運動練習干預，采用功能性近紅外光譜成像系統(tǒng)（fNIRS）記錄被試者大腦氧合血紅蛋白（Oxy-Hb）濃度變化，分析被試者干預前后空間定向認知任務的行為表現及神經機制。（剩余14540字）

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