以理解為導向：體育與健康學科大概念的提煉與應用

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摘      要：分析學科大概念的意義與內(nèi)涵，比較多種學科大概念的表達范式，區(qū)分學科大概念、核心概念、一般概念、學科事實性知識，建立概念層級圖以把握大概念的內(nèi)涵屬性、明確提煉大概念的一般路徑。針對體育與健康學科的本質(zhì)與內(nèi)容特點，重點圍繞“健康教育”“運動技能”兩大課程內(nèi)容進行大概念分析，提出運動技能大概念的提煉模型：學科事實性知識與技能指向技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容；一般概念指向技戰(zhàn)術(shù)特征與策略；核心概念指向技戰(zhàn)術(shù)價值與原理；大概念指向運動項目本質(zhì)思想論方法論。（剩余12901字）