多源流理論視域下職業(yè)啟蒙教育的發(fā)展困境與提升路徑

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摘  要：職業(yè)啟蒙教育具有多重價(jià)值意蘊(yùn)，如何構(gòu)建職業(yè)啟蒙教育政策體系已成為我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的熱點(diǎn)議題?；诙嘣戳骼碚撘暯牵瑥恼邔傩越嵌确治雎殬I(yè)啟蒙教育上升為國(guó)家行動(dòng)的現(xiàn)實(shí)困境及提升路徑。研究發(fā)現(xiàn)焦點(diǎn)事件尚在潛伏期、政策共同體協(xié)同受限以及國(guó)民情緒未達(dá)到高潮是造成我國(guó)職業(yè)啟蒙教育政策之窗仍未開啟的主要原因。（剩余11300字）