指向深度學(xué)習(xí)的深度教學(xué)

——以圓錐曲線定義法求最值問(wèn)題為例

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數(shù)學(xué)深度教學(xué)是幫助學(xué)生“通過(guò)數(shù)學(xué)會(huì)思維”，學(xué)會(huì)總結(jié)反思和“再認(rèn)識(shí)”，強(qiáng)調(diào)通過(guò)“聯(lián)系的觀點(diǎn)”幫助學(xué)生更好地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人的教學(xué).單元復(fù)習(xí)教學(xué)中，圍繞教學(xué)中的重難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)相關(guān)題目的背景分析、解法思考等追溯題目的根源，變式拓展探尋題目本質(zhì)內(nèi)涵，找尋學(xué)生解題能力生長(zhǎng)的軌跡，（剩余1331字）