田娟：用愛創(chuàng)造奇跡

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我相信，在教育過程中，愛可以創(chuàng)造奇跡。但發(fā)生在身邊的很多教育案例，不足以達(dá)到“奇跡”的程度。我一直認(rèn)為，教育奇跡大多存在于電影創(chuàng)作中。而我“偏執(zhí)”的認(rèn)識在一個(gè)從教兩年的教師身上，徹底被“擊潰”了。

2019年9月，開學(xué)的第一天，田娟老師找到我，說班里有一個(gè)行為“有些反?！钡暮⒆樱幸蒿w，上課時(shí)會不自覺站起來，無法正常交流，但在放學(xué)送隊(duì)與家長見面時(shí)，家長并沒有主動(dòng)和老師說明情況。（剩余1536字）