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語文作業(yè)向來種類繁多,涉及聽、說、讀、寫等方方面面。以往傳統(tǒng)教學模式下,部分教師布置作業(yè)時往往喜歡“一刀切”,對優(yōu)等生來說太過簡單,對學困生看來則遙不可及。如何讓語文作業(yè)更有創(chuàng)意,讓每個層次的學生都能盡其所能?《義務教育語文課程標準(2022年版)》指出,應使學生吸收古今中外優(yōu)秀文化成果,提升思想文化修養(yǎng),建立文化自信,促進其自身精神成長的雙向指導。(剩余1918字)
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