指向創(chuàng)新素養(yǎng)的跨學(xué)科教學(xué)模式研究

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摘 要：智能時(shí)代已至，學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)逐漸成為國(guó)家和社會(huì)高度關(guān)注的話題，包含思維、意識(shí)、實(shí)踐能力等方面的創(chuàng)新素養(yǎng)對(duì)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)世界復(fù)雜問題的能力具有顯著的積極作用。近年來各個(gè)學(xué)科在課程標(biāo)準(zhǔn)中都對(duì)跨學(xué)科教學(xué)部分提出了明確要求?？鐚W(xué)科教學(xué)以其情境真實(shí)、學(xué)科融合、評(píng)價(jià)多元的優(yōu)勢(shì)為創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的落實(shí)提供了有利土壤。（剩余10444字）