教育領(lǐng)域深度學(xué)習(xí)研究進(jìn)展與前瞻

——基于系統(tǒng)性文獻(xiàn)綜述

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摘 要：教育領(lǐng)域的深度學(xué)習(xí)提倡學(xué)習(xí)者對知識的主動獲取、積極建構(gòu)和創(chuàng)新應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)高階知識和能力的發(fā)展、遷移和生成。倡導(dǎo)深度學(xué)習(xí)已成為時代的必然選擇。為厘清國內(nèi)外深度學(xué)習(xí)的研究進(jìn)展，文章選取中國知網(wǎng)和Web of Science兩大數(shù)據(jù)庫中相關(guān)的92篇文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)性分析，對深度學(xué)習(xí)的定義內(nèi)涵、影響因素、促進(jìn)策略和評價方式進(jìn)行了梳理。（剩余10856字）