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教育領域深度學習研究進展與前瞻

——基于系統(tǒng)性文獻綜述

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摘 要:教育領域的深度學習提倡學習者對知識的主動獲取、積極建構和創(chuàng)新應用,實現(xiàn)高階知識和能力的發(fā)展、遷移和生成。倡導深度學習已成為時代的必然選擇。為厘清國內(nèi)外深度學習的研究進展,文章選取中國知網(wǎng)和Web of Science兩大數(shù)據(jù)庫中相關的92篇文獻進行系統(tǒng)性分析,對深度學習的定義內(nèi)涵、影響因素、促進策略和評價方式進行了梳理。(剩余10856字)

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