虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)大學(xué)生空間能力的影響

——基于23項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究的元分析

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摘 要：國內(nèi)外學(xué)者開展了諸多針對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)影響大學(xué)生空間能力的實(shí)驗(yàn)或準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究，但結(jié)果仍存在爭(zhēng)議?；诖?，通過元分析的方法來探明虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)大學(xué)生空間能力的影響，并考察可能影響其效果的調(diào)節(jié)變量。通過對(duì)23項(xiàng)研究進(jìn)行元分析發(fā)現(xiàn)：①虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)大學(xué)生空間能力的影響效應(yīng)值g=0.556，表明產(chǎn)生了中等程度的影響，其中對(duì)空間定向能力的影響效果最明顯；②從技術(shù)類型看，AR技術(shù)對(duì)大學(xué)生空間能力的影響更大；③從虛擬形式看，桌面式虛擬現(xiàn)實(shí)對(duì)大學(xué)生空間能力的影響更明顯；④從干預(yù)時(shí)長看，對(duì)其進(jìn)行短期干預(yù)效果更佳；⑤從學(xué)科看，在工程技術(shù)類學(xué)科應(yīng)用時(shí)對(duì)大學(xué)生空間能力的影響更大；⑥從學(xué)習(xí)場(chǎng)所看，基于游戲的學(xué)習(xí)更能提升大學(xué)生空間能力；⑦從人稱視角看，第三人稱視角時(shí)能夠發(fā)揮虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)提升大學(xué)生空間能力的最佳效果。（剩余11337字）