虛擬現(xiàn)實技術對大學生空間能力的影響

——基于23項實驗或準實驗研究的元分析

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摘 要：國內外學者開展了諸多針對虛擬現(xiàn)實技術影響大學生空間能力的實驗或準實驗研究，但結果仍存在爭議?；诖耍ㄟ^元分析的方法來探明虛擬現(xiàn)實技術對大學生空間能力的影響，并考察可能影響其效果的調節(jié)變量。通過對23項研究進行元分析發(fā)現(xiàn)：①虛擬現(xiàn)實技術對大學生空間能力的影響效應值g=0.556，表明產生了中等程度的影響，其中對空間定向能力的影響效果最明顯；②從技術類型看，AR技術對大學生空間能力的影響更大；③從虛擬形式看，桌面式虛擬現(xiàn)實對大學生空間能力的影響更明顯；④從干預時長看，對其進行短期干預效果更佳；⑤從學科看，在工程技術類學科應用時對大學生空間能力的影響更大；⑥從學習場所看，基于游戲的學習更能提升大學生空間能力；⑦從人稱視角看，第三人稱視角時能夠發(fā)揮虛擬現(xiàn)實技術提升大學生空間能力的最佳效果。（剩余11337字）