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同伴反饋真的能促進學生學習嗎？

——基于對國內(nèi)外43項實驗或準實驗研究的元分析

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摘 要：在教學過程中，同伴反饋作為一種常見的生生交互活動，對培養(yǎng)學生高階思維、激發(fā)學習動機等方面有積極效果。該研究采用元分析方法對國內(nèi)外有關同伴反饋對學生學習效果影響的43項實證研究進行綜合、梳理、分析和評價，以了解同伴反饋對學生學習的實際影響效果。研究發(fā)現(xiàn)：同伴反饋對提高學生學習效果具有中等程度以上的促進作用。（剩余11218字）

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