中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)框架與實(shí)踐路徑研究

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摘 要：人工智能素養(yǎng)是數(shù)字素養(yǎng)的新發(fā)展。隨著人類社會逐步邁進(jìn)以人機(jī)協(xié)同為關(guān)鍵特征的智能時代，教師的人工智能素養(yǎng)得到國際組織及各國政府的廣泛關(guān)注。本研究首先分析了國內(nèi)外教師人工智能素養(yǎng)及學(xué)術(shù)界在教師智能教育素養(yǎng)方面的已有成果，構(gòu)建了面向中小學(xué)教師的人工智能素養(yǎng)框架；接著，結(jié)合我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的智能教育實(shí)踐及教育部正在實(shí)施的人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目，提出了“以人工智能思維為核心、以關(guān)鍵實(shí)踐場景應(yīng)用為切入、以評估為驅(qū)動、以倫理為底座、以智能教育環(huán)境為支撐”的中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)提升實(shí)踐路徑。（剩余10763字）