設(shè)計實踐與地域性維度的教學(xué)方法評測

——二元模糊德爾菲法的適用性決策

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摘要：科學(xué)的創(chuàng)意思維法有助于創(chuàng)新力和設(shè)計教育的發(fā)展。然而尚未有通用的適合設(shè)計教學(xué)使用的思維法，因此，本研究依據(jù)大學(xué)設(shè)計教育的辦學(xué)思路以及學(xué)生特點將創(chuàng)意思維法轉(zhuǎn)變成設(shè)計教學(xué)方法，從“設(shè)計教學(xué)實踐”與“地域性主題”兩個維度進行適用性評測。提出德爾菲法與二元模糊語意模型結(jié)合的評測模式，使用三角模糊數(shù)、歐式距離法、OWA等算法對15位專家的評估值進行統(tǒng)計分析。（剩余10784字）