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關鍵詞：課程思政 文創(chuàng)產品設計 課程特性 教學實踐 實踐策略
引言
關于教育部印發(fā)的《高等學校教育課程思政建設指導綱要》以及習近平的重要文章《思政課時落實立德樹人根本任務的關鍵》都強調了思政教育課程要與其他各類課程形成協(xié)同育人效應。而構建課程思政協(xié)同育人應該堅持具體問題具體分析，要以不同學科專業(yè)特點為根據協(xié)同育人，挖掘不同課程的思政教育元素[1]。（剩余5891字）
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課程思政視域下《文創(chuàng)產品設計》課程教學實踐探索
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