“思政領航”背景下《汽車構造》課程教學改革與實踐

打開文本圖片集

摘 要：高等學校需要借助第一課堂、第二課堂、第三課堂和第四課堂來實現(xiàn)立德樹人根本任務，課程思政是落實立德樹人任務的一項重要工作，構建科學合理的課程思政指標體系是開展課程思政的基礎。本文以《汽車構造》課程為例，深入挖掘課程中蘊含的思政元素，采用科學教學方式方法融入課程教學之中。

關鍵詞：立德樹人 課程思政 汽車構造 教學改革

1 背景分析

2019年，教育部頒布《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》中明確提出，學校實施立德樹人各項任務的關鍵在于課堂思政建設，并要求高校教師全面發(fā)掘在各類課堂與教學方法中蘊藏的思想政治要素，堅持知識傳遞和價值導向相統(tǒng)一。（剩余2685字）