“雙高計劃”背景下高職院校名班主任工作室建設(shè)的創(chuàng)新路徑

——以寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院雛鳳名班主任工作室為例

近年來，隨著職業(yè)教育的飛速發(fā)展，高職院校招生規(guī)模持續(xù)擴大、在校生人數(shù)日益劇增。但隨之帶來的生源日益復(fù)雜等問題，也使高職院校班主任隊伍建設(shè)與發(fā)展面臨新挑戰(zhàn)。如何高效打造綜合素質(zhì)優(yōu)、工作能力強的班主任隊伍，是擺在高職院校高質(zhì)量發(fā)展進程中的重要命題。2019年，教育部印發(fā)了《關(guān)于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》（簡稱“雙高計劃”），標(biāo)志著我國高職教育進入“雙高”階段。（剩余4455字）