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新課標實施三年多來，設計學習情境的理念已經(jīng)深入人心，其辨識度最高的是，逢課必有情境。然而，細細留意，許多學習情境看似光鮮，實則遠離了語文學習的本質(zhì)。學習情境的設計應秉持三個原則。
一、以文本為錨點，拒絕漂移
當下不少課堂為了追求趣味性，將情境設計成脫離文本的“狂歡派對”。例如，在講解古詩《靜夜思》時，教師耗費大量時間讓學生表演“穿越到唐朝”的情景劇。（剩余856字）
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設計語文學習情境的三大原則
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