數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職教師專業(yè)發(fā)展的訴求、困境與路徑

摘  要： 教育數(shù)字化是我國高職教育事業(yè)改革與發(fā)展的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)高職教育現(xiàn)代化的重要途徑，也是推動高職院校可持續(xù)發(fā)展的重要手段，為高職教師專業(yè)發(fā)展提供了新的路徑和平臺。闡述了數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職教師專業(yè)發(fā)展的時代訴求，分析了數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中我國高職教師專業(yè)發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)困境，在此基礎(chǔ)上，提出了數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職教師專業(yè)發(fā)展的主要對策：加強(qiáng)數(shù)字化頂層設(shè)計，提升教師數(shù)字化專業(yè)素養(yǎng);健全數(shù)字化評價機(jī)制，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)生動力;重構(gòu)數(shù)字化實(shí)踐平臺，優(yōu)化教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)供給;構(gòu)建數(shù)字化培訓(xùn)體系，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)治理。（剩余9826字）