“五育融合”視域下的地方非遺研學(xué)旅行活動(dòng)設(shè)計(jì)

——以惠山泥人為例

打開(kāi)文本圖片集

摘 要：“五育融合”是新時(shí)代我國(guó)教育改革的重要理念，它強(qiáng)調(diào)德智體美勞五大要素在教育實(shí)踐中的相互融合和滲透。文章以地方非遺研學(xué)作為切入點(diǎn)，首先對(duì)“五育融合”和非遺研學(xué)進(jìn)行了契合性分析，以惠山泥人為例，設(shè)計(jì)了“非遺傳承，與泥塑說(shuō)”的研學(xué)活動(dòng)，通過(guò)融合五育要素，融入地方非遺文化，豐富了非遺研學(xué)活動(dòng)案例，以期為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展能力，落實(shí)核心素養(yǎng)提供建議。（剩余3562字）