審美心理學(xué)視閾下悲劇美感在思想政治教育中的應(yīng)用研究

摘 要：作為一門以真善美為終極追求且富含人文關(guān)懷的學(xué)科，如何確保育人成效的發(fā)揮是思想政治教育學(xué)科建設(shè)問(wèn)題的重中之重。審美心理學(xué)的出場(chǎng)為調(diào)動(dòng)思想政治教育對(duì)象的積極性提供了重大契機(jī)，二者間具有高度適切性，而悲劇美感的引入則能在美感經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)中更加凸顯思想政治教育內(nèi)容的主旨。其中，適用于思想政治教育的悲劇美感的真諦正在于誕生自歷史必然性悲壯中的崇高，生發(fā)于舊事物的先天脆弱和新事物的后天不足；其審美效果源自于對(duì)復(fù)雜情緒要素的統(tǒng)籌整合，呈現(xiàn)于教育對(duì)象的認(rèn)知、行動(dòng)及意趣；其心理作用機(jī)制起始于對(duì)悲劇整體獲得感受基礎(chǔ)上的局部感知，達(dá)成于對(duì)悲劇局部進(jìn)行剖析前提下的整體把握；其應(yīng)用原則限定于對(duì)純感受層面假性偶然悲劇及其短期震撼的規(guī)避，受制于對(duì)人心靈層面真性必然悲劇及其過(guò)度沖擊的緩解，歸結(jié)于對(duì)人思想層面悲劇審美經(jīng)驗(yàn)及其極端轉(zhuǎn)化的杜絕，是一套完整而復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。（剩余10685字）