高校學(xué)生評教道德困境的形成機(jī)理與治理路向

摘 要：學(xué)生評教是保障高校教學(xué)質(zhì)量的重要手段，卻一直面臨著源自多種因素的影響，偏離了學(xué)生評教的本真性，乃至陷于進(jìn)退兩難的道德困境中。學(xué)生評教道德困境的形成機(jī)理在于對教學(xué)有效性缺乏共識性標(biāo)準(zhǔn)、教師無權(quán)支配課程背景、學(xué)生受制于教師背景因素的攪擾與對學(xué)生評教能力和態(tài)度的指責(zé)。為消解學(xué)生評教的道德困境，宜發(fā)揮教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的耦合作用，重塑學(xué)生評教改善教學(xué)效果的初衷；培養(yǎng)評教主體相關(guān)利益者的道德責(zé)任感；減輕學(xué)生評教結(jié)果粗放解讀和誤用對教師造成的傷害。（剩余9696字）