“雙減”背景下小學(xué)語文趣味性閱讀的思考

“雙減”政策的實施有效減輕了教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也對教師的教學(xué)方式提出了新的挑戰(zhàn)。教師要設(shè)計科學(xué)合理的閱讀教學(xué)方式，開展情境教學(xué)、角色扮演等趣味性的活動，拓展學(xué)生的眼界，發(fā)散學(xué)生的思維，幫助學(xué)生樹立閱讀的自信，增強學(xué)生參與閱讀的主動性。

  一、情境教學(xué)提高學(xué)習(xí)氛圍

教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生感受到文本中的趣味內(nèi)容，能增進他們的情感體驗，引發(fā)他們對文本內(nèi)容與含義的分析與探究，能進一步加深對作者情感的體會。（剩余834字）