幼兒園伙伴課程班本化實(shí)施現(xiàn)狀及策略研究

——以班級(jí)項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施為例

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摘  要：幼兒園伙伴課程班本化實(shí)施是一個(gè)過程性的概念，旨在園所伙伴課程實(shí)施的背景下，根據(jù)班級(jí)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)需求，以本班級(jí)幼兒為主體，對(duì)幼兒園已有的伙伴課程進(jìn)行選擇、調(diào)試和整合，結(jié)合班級(jí)的具體情況進(jìn)行個(gè)性化實(shí)施的過程。文章以區(qū)級(jí)個(gè)人課題“幼兒園伙伴課程班本化實(shí)施的行動(dòng)研究”為契機(jī)，以班級(jí)開展的嵌入式項(xiàng)目活動(dòng)為接入點(diǎn)，梳理、分析研究所在班級(jí)項(xiàng)目活動(dòng)的開展情況，全面回顧伙伴課程班本化的過程，發(fā)現(xiàn)實(shí)施的共性特點(diǎn)，探尋伙伴課程班本化實(shí)施的推進(jìn)策略。（剩余4307字）