基于四級二融合的體驗式教學模式研究

——以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程為例

摘 要：隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的變革與發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為人才培養(yǎng)的重要模式，深受全球教育領域研究者的關注和重視。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究歷經幾十年的發(fā)展與積淀，全球各高校都在開展獨具特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學模式研究，本文根據目前國內外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程典型案例，探索新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學模式，旨在更好地能夠突顯學生個人特質的差異性，在教學方式上進行實質性的突破，能夠豐富教學活動、教學內容，轉變傳統(tǒng)單一的教學方法，激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（剩余6361字）