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謠言應(yīng)對“三重奏”

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在班級中，謠言會帶來極大危害。班主任有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生擺正心態(tài)、明辨是非，做到不造謠、不信謠、不傳謠。

辨識謠言是一種智慧。在日常教學(xué)中，我會有意識地引導(dǎo)學(xué)生辨別謠言，提升信息辨別能力。

我接手過一個班級，部分學(xué)生嫉妒心重，常常編造謠言并四處傳播，導(dǎo)致同學(xué)間互相猜疑，矛盾重重。我便在班里組織座談會，讓學(xué)生探討識別謠言的方法。（剩余609字）

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