從《論語》經(jīng)典案例中探究中學生語文學科核心素養(yǎng)的評價智慧
關鍵詞：初中學生；學科核心素養(yǎng)；評價智慧；經(jīng)典案例；啟發(fā)分析
隨著教育改革的深入，中學生語文學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)日益受到重視，通過解析《論語》中的教育案例，教師可以發(fā)現(xiàn)其中蘊含的評價智慧，如強調(diào)因材施教、注重學生的內(nèi)在修養(yǎng)與外在表現(xiàn)相結(jié)合等，這些理念對于構建科學合理的語文學科核心素養(yǎng)評價體系具有重要指導意義。（剩余1124字）