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我研讀了《項目化學習設計：學習素養(yǎng)視角下的國際與本土實踐》一書，深刻體會了這本書展示的項目化學習的全息圖景，看見了許多基于教材又超越教材的案例。
我嘗試著將書中的案例遷移到自己的教學，幫助學生走向深度學習。我?guī)ьI學生將書中的“國際美食節(jié)”搬到了教室，讓學生真正以為SPCA 動物保護組織募捐的名義開展美食義賣。（剩余450字）
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一次教學的躍遷
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