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隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展和教育信息化的不斷推進(jìn),微課作為一種新興的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)方式,在初中英語教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用和推廣。微課以其短小精悍、內(nèi)容具體、針對性強(qiáng)等特點(diǎn),為學(xué)生提供了更加靈活和便捷的學(xué)習(xí)途徑。以江蘇牛津譯林版初中英語教材為例,本研究將展示如何將結(jié)構(gòu)化思維應(yīng)用于微課設(shè)計(jì)實(shí)踐中,探索如何通過微課設(shè)計(jì)更好地服務(wù)于學(xué)生的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和邏輯思維能力的培養(yǎng)。(剩余2758字)
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基于結(jié)構(gòu)化思維的初中英語微課設(shè)計(jì)研究
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