多元智能理論背景下的幼兒園課程評價改革實踐探究

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多元智能理論聚焦于幼兒的全面發(fā)展和綜合素質提高，為幼兒園課程評價改革的發(fā)展和實施提供了理論支撐和實踐指導。多元智能理論是指關注人類智能的多元本質，從而認識、理解并對孩子智能進行研究的觀念和方法，在幼兒園實施課程評價改革環(huán)節(jié)中基于多元智能理論，以兒童的多元化智能化需求作為出發(fā)點對教學策略進行調整，相較于傳統(tǒng)教學方法能夠從幼兒角度出發(fā)，關注幼兒自身發(fā)展，調動幼兒的積極性和主動性，課程評價具有普適性的同時也具有針對性。（剩余2727字）