新歲序開：讓“小紅花”綻放在每個學(xué)生心田

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著名教育學(xué)家卡耐基曾言：“使人發(fā)揮最大能力的辦法，就是贊美和鼓勵。”心理學(xué)研究也表明，激勵能促進積極心理品質(zhì)的形成，有利于人的發(fā)展。于教育而言，激勵的力量是不可或缺的，在班級管理和課堂教學(xué)中，合理設(shè)置實用又有趣的非物質(zhì)獎勵機制，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提升學(xué)生成長動力，促進其全面發(fā)展。

那么什么樣的獎勵機制能花小力氣辦大事情呢？是讓學(xué)生“掌管”權(quán)利，解鎖角色體驗；是定制專屬榮譽，享受“特殊”待遇；還是設(shè)計“積分制”，贏取創(chuàng)意獎勵？每個教師都有自己的教育智慧，本期好老師智庫邀請了一線教師群體分享獎勵學(xué)生的“小妙招”。（剩余8207字）