核心素養(yǎng)下高中語文教學滲透心理健康教育的探索
在新課程改革背景下，教師需要注重學生核心素養(yǎng)的提升，根據(jù)學生的身心發(fā)展需求選擇合適的教學內容，心理健康教育與學科教學的融合滿足了這一教學需求。心理健康與學科教學的融合，一方面可以讓學生感悟學科學習中隱含的情感因素，引導學生在學習知識的基礎上形成健康的心理和價值觀念。另一方面，還有助于引導學生反思，幫助他們形成樂學善學的學習習慣，使之端正自身的學習態(tài)度，敢于接受挑戰(zhàn)，勇于直面困境，平衡學習中的挫折與困難。（剩余2548字）