培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力是解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題的鑰匙

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在幾年的一線教學(xué)磨礪中，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)主要來自這些年在每一個(gè)學(xué)生身上發(fā)生的教育故事，其中交織著艱辛與挫折，但最終這些艱辛與挫折，都匯聚成了成功之后的歡笑。而我印象最深的是第一次教學(xué)受挫后，認(rèn)真分析每一位學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，找到“病因”，最終對(duì)癥解決學(xué)生應(yīng)用題解題困難的癥結(jié)。（剩余3023字）