走向生成的職業(yè)教育教材知識(shí)秩序研究

[作者簡(jiǎn)介](1999-），男,浙江東陽(yáng)人,在讀碩士；(1970-），男,江西玉山人，副院長(zhǎng)，副教授,碩士,碩士生導(dǎo)師。浙江 金華321004)(1987-），男，陜西漢中人，,副教授,博士。

[基金項(xiàng)目]本文系2024年浙江師范大學(xué)研究生實(shí)踐項(xiàng)目“基于具身認(rèn)知理論的職業(yè)教育教學(xué)資源開發(fā)與設(shè)計(jì)”（項(xiàng)目編號(hào)：2024SJXM038,項(xiàng)目主持人：)和2025年浙江師范大學(xué)第十五期學(xué)生黨建課題“地方紅色文化融入中職校本教材開發(fā)路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：25XSDJ184,項(xiàng)目主持人：駱琳)的階段性研究成果。（剩余13401字）