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“同學(xué)們，火柴棒都帶了嗎？”“帶了！”同學(xué)們異口同聲?！昂?，那我們開始上課?！睖偬疝D(zhuǎn)身在黑板上畫出幾個圖形，讓學(xué)生按照圖形搭成不同的形狀，觀察不同形狀所需火柴棒的根數(shù)，找出它們的規(guī)律。一堂奇妙的數(shù)學(xué)探索課就這樣開始了。有時候她還會故意列出錯例，讓學(xué)生當(dāng)“醫(yī)生”，診斷解答是否有誤，病因是什么，再讓學(xué)生動手“醫(yī)治”。（剩余2931字）
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湯少甜：用心點撥，讓學(xué)生少走彎路
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