“雙減”之后，“雙增”如何落地

——《教育家》雜志線上圓桌論壇實(shí)錄

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聚焦義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)減輕的國(guó)家“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，各地迅速反應(yīng)，減負(fù)立竿見影。就學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕來(lái)說(shuō)，聚焦作業(yè)的量、作業(yè)的內(nèi)容與形式、作業(yè)的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)都在不斷變革優(yōu)化，也由此引導(dǎo)教學(xué)改革，引發(fā)教育本質(zhì)的再思考。教育部在此之后為確?！半p減”政策落地，有效防控兒童、青少年近視，促進(jìn)健康成長(zhǎng)，提出“雙增”工作的要求，一是增加學(xué)生體育、藝術(shù)、戶外運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，二是增加學(xué)生體育、音樂、美術(shù)課外培訓(xùn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。（剩余6328字）