蝶變:“雙減”政策下的高品質(zhì)教育實(shí)踐
正是因?yàn)閷?duì)最上游鏈‘高考’,再到中游鏈‘中考’的焦慮和恐慌,才造成義務(wù)教育階段學(xué)校從小學(xué)一年級(jí)就開始的唯分?jǐn)?shù)、唯考試、唯名次的教育失真現(xiàn)象。
自國家出臺(tái)“雙減”政策后,引發(fā)社會(huì)各界的廣泛關(guān)注?!半p減”旨在促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升,提高義務(wù)教育學(xué)校服務(wù)育人的水平,促進(jìn)教師更加科學(xué)合理地布置作業(yè),豐富課后服務(wù)課程以滿足學(xué)生需要,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好地落實(shí)在校園,并對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)行為進(jìn)行全面規(guī)范。(剩余2916字)
目錄
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- 成為頂尖創(chuàng)新者,思維是決定性的...
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- 聚焦思維能力,打造“思維課堂”...
- 從“知識(shí)是力量”走向“思維是力...
- 乘“新課標(biāo)”東風(fēng),駛向思維教育...
- 找到“理想學(xué)校”的可能性...
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- 蝶變:“雙減”政策下的高品質(zhì)教...
- 突破師資“稀釋”困境,重構(gòu)優(yōu)質(zhì)...
- “雙減”之后,“雙增”如何落地...
- 體育教育讓教育更有力量...
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- 三尺講臺(tái),如何提升小學(xué)教師思想...
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