指向成果表達的綜合實踐活動挑戰(zhàn)性任務設計 ——以“班級模擬博物館”項目為例

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摘   要：學生在長周期實踐活動中容易出現(xiàn)研究不深入、學習不主動、探究不持久等問題?；诖?，“班級模擬博物館”作為一項指向作品表達和成果展示的綜合實踐主題活動。教師通過設計以學生學情為起點的探究型任務，以成果展示為焦點的表現(xiàn)型任務，以真實情境為支點的復合型任務，以作品迭代為焦點的真實性任務等，使學生在獲得成就感的同時，提升持續(xù)探究的內(nèi)驅(qū)力，從而在一定程度上改善以上狀況。（剩余5738字）