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人文精神融入物理教學的現(xiàn)狀調查與策略分析

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摘      要

素質教育要求教師在教學中不僅要關注給學生知識的傳授，更應注重學生情感、態(tài)度以及價值觀的培養(yǎng)，加強學生人文精神的培養(yǎng)。如何在物理知識傳授的同時融入人文精神的培養(yǎng)，成為中學物理教學研究的重點之一。為深入了解物理教學中人文精神教育的落實情況，以貴州省部分中學的物理教師為研究對象進行了問卷調查，發(fā)現(xiàn)部分教師因教學能力有限，自身對人文精神理解不充分以及物理課時不夠等原因，使得中學物理教學中人文精神教育未得到很好落實。（剩余6649字）

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