專業(yè)認證背景下中學教育實習評價標準的循證優(yōu)化路徑

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中圖分類號：G659.2 文獻標識碼：A 文章編號：2095-5995（2025）01-0082-06

一、前言

教育實習不僅反映在高職院校高質量培養(yǎng)人才的教學實踐環(huán)節(jié)，也應被視為完整教育的重要形式。研究表明，教育實習是從學生向教師角色轉變的重要階段，在師范生的職業(yè)生涯發(fā)展中扮演著重要的角色，教育實習不僅有助于師范生理論與實踐的結合，還能有效加深其對教師職業(yè)的認識與體驗，促進師范生的教師職業(yè)發(fā)展[1]。（剩余7998字）